□朱章永
“爱就是叮嘱学生注意安全，爱就是走进学生的心灵之门，爱就是学生松懈时的严格要求，爱就是学生困难时的一点鼓励……”
这是一个乡村小学教师——王绪宝老师的心之寄语。
1995年8月，王绪宝老师从师范院校毕业踏上三尺讲台，开始自己的教学生涯。20多年来，这方寸讲台，这些稚气的孩童，和他结下了不解之缘。面对父老乡亲的殷切期盼，和孩子们渴望的眼神，他踏实、努力、快乐地工作着。当他人还在尽情享受美好的青春生活时，他选择了在教育的路上奉献前行。
一直以来，他都担任班主任一职，任务和责任都非常重大。爱心教育，是他做好班级工作的宗旨。为了让每位学生都成为德才兼备、有益于社会的人，王老师始终把“教好书，育好人”这一信念铭记于心。
他的班里有一名叫小辉的学生，父母长年在外务工，由爷爷奶奶照看。隔代教育造成他个性强、脾气倔又内向的性格，导致该生学习成绩也较差。又因小辉时常“滋事”，同学们都孤立他。为从根本上解决问题，王老师决定帮助小辉改掉那些不良习性，他利用休息时间多次来到学生家里交流情况、与其家长一同分析孩子在校表现与进步，还义务为其补课。来到班里，王老师又发动同学多关注他、包点滴细节仿佛冬日里的暖阳，让寒冰逐渐融化，小辉感受到了集体的温暖，也慢慢地融入了集体，并为集体所接受。
还有一个叫小港的学生，是名孤儿，父母均因病魔夺去生命，家中负下了巨额的医药费，悲惨的遭遇让他丧失了孩童应有的天真快乐。王老师不仅为他积极争取各类助学金，还自掏腰包资助数千元。小港在作文中写道“王老师，您的帮助、信任和鼓励，我将一直记在心里，我会努力学习，以优异的成绩回报您和社会！”班里的其他家长们也纷纷感叹：“王老师照顾孩子无微不至，遇到这样的老师是一种福气。”就是这样不懈、充满爱心的呵护、关怀，王老师所带班级学风浓班风正，得到学校、家长的一致认可。
现在的家长大多在外务工，隔代教育现象普遍，如何把家庭教育与学校教育有机联动呢？2015年12月，王绪宝老师通过了中国就业培训技术指导中心主办的“家庭教育指导师”职业培训考核。回校后，王老师经过大量工作，办起了“家长学校”，亲自为家长学员授课，架起了一条家校友谊的桥梁。2017年11月15日，湖南新闻网科教新报对王老师进行了“办好家长学校，形成育人合力，提高育人水平”专题报道。
在教育教学上，王老师认真学习教学大纲，钻研教材、教法，认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业。课堂中，积极开拓教学思路，充分利用先进教学理念、教学方法、教学手段，以调动学生的积极性，激发学生的学习热情，成效显著。
教学之余，王老师还不断给自己“充电”，加强专业技术的学习，阅读大量有关教育的书籍，并做好笔记，写心得，学以致用，积极辅导学生。他所写的《浅谈小学语文教学要加强朗读训练》在《教案与研究》一书上发表，还有一些论文获得市、县一等奖。他辅导的祝文琴、刘俊等学生先后在一些主题教育活动中获奖。
“一分耕耘，一分收获”。王绪宝老师先后获得“衡阳县人民满意教师”“衡阳县优秀德育工作者”“衡阳县优秀班主任”等荣誉称号，并获得县级嘉奖。
“我只是一滴水、一颗尘埃、没什么了不起的。”尽管如此，他还是坚持认为，只有坚定的信心、旺盛的斗志、认真的态度、执着的精神，在平凡的岗位上继续书写对事业的忠诚，才是自己应该做的。
王老师就是这样一个平凡而又灿烂的人……